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中班个别化活动整理(周围的人)

一、名称:小信箱
   二、材料:
   1、纸、信封、记号笔、固体胶、邮箱
   2、三幢楼、信箱、钥匙、锁、信。
   三、玩法:
  
  
  
  
  
   玩法一:写信、送信(教师提供信封,上面有门牌号码;自制邮箱;三幢楼房)
    幼儿先在纸上用自己的方式记录写信的内容,并将信纸装入信封后投到邮箱中。
    幼儿根据信封上的门牌号码投递信件。
   玩法二:开箱、读信(创设两种不同的开锁方式,体现难易程度)
    第一、第二幢楼:根据信箱锁的数字或点数找找与之相应配对的钥匙,打开信箱,阅读信件。
    第三幢楼:提供密码锁的密码(密码都是点数(幼儿教育m.smtxjs.com),共有3个),根据密码在密码锁上调到相应的数字,全部找对密码锁就将打开,阅读信件。
   四、观察要点:
   1、幼儿数概念(数数、数字与点数的匹配)的掌握程度。
   2、幼儿是否能按信封上的门牌号码正确投递信封。
   3、观察幼儿运用序数的经验进行开锁的情况。
   五、提示
   1、在《周围的人》的主题中,有“开信箱”这一素材点,教师利用这一内容结合益智区,创设了由写信------送信------开箱-------读信的情境,在材料投放中体现了层层递进、个体差异。根据信封上门牌号码送信,使幼儿理解数字代表的序数意义(表示物体位置),发展了幼儿的空间方位感;在开箱中将数量与数字进行匹配,使幼儿理解10以内数字代表的基数(表示物体数量的数),会用数字表示物体的数量。   2、在信箱上还贴了各种图形以及不同的数量,这与此次的操作没有多大关系,只是为了教师能正确的了解锁和钥匙的正确配对情况,如当幼儿在开信箱时将不同的锁和钥匙混淆在一起 ,教师能根据信箱上图片的暗示很快地梳理出来。

原文标题:中班个别化活动整理(周围的人)
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