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如何看待混龄幼儿园——家庭是幼儿园

一百多年前的1907年,蒙台梭利所创办的“儿童之家”--也就是现在所说的家庭幼儿园:一改我国幼儿园里来以年龄为依据编班的传统,在有十几个儿童组成的混龄班里,1.5---4岁的儿童各占一定比例,不同年龄的幼儿在一个班集体里学习、成长,在一种家庭式的气氛中体验从“被爱”走向“关爱”的过程。在我国,幼儿园传统的做法是以年龄为依据,编成小,中,大班,生活在同一个班里的孩子出生年月相近,活动能力,认知水平。兴趣爱好等年龄心理特征接近,可以根据他们接近的心理特征,组织各种游戏活动和各种学习,一般也不会发生家长所担心的大小孩欺负小小孩的现象。但是,完全按年龄分段编班,这实际上是把某一个年龄段的儿童与整个儿童群体人为的割裂开来,违背了儿童的天性。 (幼儿教育m.smtxjs.com)

我们在日常生活中,在街头巷尾,公共场合,看到的比较普遍的现象是不同年龄的儿童在一起游戏,玩耍。他们能和平相处,互相敬让,关系和睦。而同一年龄的孩子在一起玩耍,却因为他们的体能能够“势均力敌”往往会出现互相争夺,互相攻击,各不相让的现象,不同年龄段的孩子在一起生活,这与现实的成年人社会很相像,因为成年人社会就是有不同年龄,不同层次的人所组成。把不同年龄的孩子混合编班,恰恰”暗合“了社会生活,有利于孩子将来顺利的进入社会,现在的独生子女,就很有必要进入这种混龄的幼儿园,现在有相当一部分独生子女的身上出现了一些缺陷,如:任性,自私,孤僻,怯懦,交往能力差,不合群等,进入混龄班的幼儿群体,就会有效地克服独生子女这种特殊家庭环境所带来的缺陷。

原文标题:如何看待混龄幼儿园——家庭是幼儿园
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