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《小动物穿花衣》活动反思

  《小动物穿花衣》活动反思

  今天我执教了星星班亲子活动《小动物穿花衣》,活动以动物为主,动物形象生动,孩子们都非常喜欢。

  活动设计之初以小兔找朋友为切入,引导幼儿相互问好,宝宝们通过前6期的活动铺垫,已经有些熟识,这也很大程度上为活动的顺利开展奠定了基础。活动中个别宝宝能大胆说出自己的名字,但声音不够响亮,有的宝宝在家长的带领下乐意与同伴问好。在小动物穿花衣的环节,以大小不同的纸张搓揉纸团,先游戏后操作,宝宝拿着自己制作的操作材料进行游戏。接下来的是游戏《捉蝴蝶》,此游戏宝宝非常喜欢的,宝宝急切地想要得到纸棒上的蝴蝶,家长适当的让蝴蝶飞到宝宝面前亲宝宝以示鼓励,但要注意,动作不要太大,别让纸棒伤到宝宝。

  活动开展比较顺利,并且力求每个环节都有家长的指导以及家庭延伸:提示家长要鼓励宝宝大胆地说出自己的名字,在家里,家长也可以利用家里的毛绒玩具与宝宝打招呼,鼓励宝宝多模仿、多说。动物模仿歌时,家长可以鼓励宝宝大声地学小动物的叫声。而在家也可以利用一些动物图片,鼓励宝宝进行模仿,有利于发展宝宝的语言表达能力。揉纸团时,家长可以根据宝宝的能力提供各种软硬不同的纸给宝宝柔纸团,可以锻炼宝宝小手的抓握能力在家中,妈妈也可以利用类似的材料和宝宝喜欢的玩具和宝宝玩这种游戏。亲子操时家长的动作不要过重,以免伤到宝宝。在每天睡觉前,家长可以和宝宝玩这个游戏,通过按摩抚触促进宝宝皮肤的触觉发展,同时也能增进亲子之间的感情。

  活动开展有序,但同样也有许多不足之处:动物模仿歌宝宝很喜欢,但由于图片出示速度太慢,宝宝有点等不及了,所以一看到动物的图片就跑过来了,但大多数宝宝会在家长的引导下大胆地学相应的动物的叫声。小动物穿花衣的环节,因为怕宝宝注意力不集中,就没有展示作品,其实作品的展示也是一个不可缺少的环节,更应在这个环节运用各种策略来进行尝试,这样效果会更好一些!由于怕破坏活动的整体性,中间没有设置小便环节,可能会对一些宝宝带来不便;

  其次还有一些环节也引发了我们的思考,如宝宝的表现会因为带养人的不同而出现差异;这些问题在以后的活动中将慢慢得以观察解析!

原文标题:《小动物穿花衣》活动反思
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