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大班主题教学活动:绿色纸袋

  主题活动《我们的地球》已进行了两个部分《我们的家园》、《塑料袋的危害》,孩子们对自己生存的地球以及他的现状有了一定的了解。他们时而惊叹、时而愤怒、进而感慨,然而有一点是可以肯定的:他们幼小的心灵已受到极大的震憾,也有了一种想要做点什么的冲动。《绿色纸袋》就是在这一基础上开展的第三部分。

  这一活动主要是通过制作绿色纸袋活动,锻炼幼儿动手操作能力,引导幼儿从周围环境中寻找制作纸袋的原料,并请家长平时注意与孩子一起收集这方面的材料。

  赠送纸袋活动也是一个重要环节,通过赠送活动不仅巩固幼儿的环保意识,同时也提高幼儿的交住技能。

  在活动前,我为孩子们准备了大量制作绿色纸袋的材料,还有一些孩子们与家长一起收集的材料,以便让孩子们根据自己的环保知识来判断和选择自己所需的材料。同时为了更好的进行活动,在活动前联系好附近的一家超市,为幼儿赠送纸袋的活动做好准备。在环境布置上以前两次活动所收集的图片为主。

  在前两次活动结束时,我留给孩子们一个思考:怎样才能减少塑料袋呢?活动一开始,先让孩子们对前两次的活动谈谈自己的想法,让孩子们回顾一下塑料袋给地球环境带来的危害,并就上次提出的思考请孩子们展开讨论。因为让孩子们回家查了资料,也与父母进行了讨论,大家说起来也有根有据,在说的同时也会一种成功的体验。

  这时我就出示我事先做好的纸袋和布袋,同时向孩子们讲解这些材料无污染是绿色材料。在孩子们欣赏的同时,也让孩子们对绿色纸袋有一个感性认识。值得一提的是,我给孩子们提供的纸袋只有简单的装饰,而等一会儿我想让孩子们做的是:发挥他们的最大的想象来对自己所做的绿色纸袋进行装饰。教师作品的出现是为了让孩子们对所要做的有一定的了解,更多的是起一种抛砖引玉的作用,如果教师的作品过于精美,孩子们就全不由自主的模仿,努力和老师的做的一样,这就严重的限制了孩子的想象力和创造力,也会影响孩子们对成功体验的感受。我曾经在《新纲要》里看到这样一句话:“要给孩子们提供自由表现的机会,鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象。”

  在孩子们了解绿色纸袋后,就可以让他们尝试去做绿色纸袋。首先我们来讨论制作纸袋的要领,因为纸袋是用来装东西的,所有它的第一要求是牢固、其次才是美观。在制作前先来讨论一下如何才能使纸袋更为牢固,再让孩子们根据自己的想法去尝试一下,做好后再试一试自己所做的纸袋是否牢固。在反复尝试后得出最好的方案,纸袋做好后,我们再来将自己所做的纸袋装饰成个性化的绿色纸袋。

  在制作纸袋的过程中,教师所担当的是一个观察者、建议者的身份,更多的让孩子们自己去创造、去想象。在孩子遇到困难时,我会给予帮助,帮助他们找出最佳方案,使他们能更好地完成自己的作品。“尊重每个孩子的想法和创造,分享他们创造的快乐”。是《新纲要》对我们提出的要求。这样孩子们在创作过程中才会有愉悦的体验,当他们完成自己的创作时他们的成就感才会更加完美。现时在装饰纸袋时教师就只是一个旁观者,不用去给孩子们任何的建议,每个孩子都有自己的想法,都有自己的审美观念,我们所要做的只是鼓励孩子将自己的想法付诸实施。

  当孩子们完成作品后,接下来就是欣赏的评价的时间了。评价的目的不是要评出个一、二、三等奖,而是要让孩子们在欣赏和评价的过程中感受美、体验美,并尝试评价自己和他人的作品。为幼儿创设展示自己作品的机会,引导幼儿相互交流、相互欣赏、共同提高。这是每个幼儿教师应该做到的。

  为了让孩子们对环保有更深入的体验,赠送纸袋的活动就显得尤其重要。这个活动可以让孩子们感到自己所做的事是非常有意义的,也让更多的人了解环保的重要性。同时,通过这一活动还可以很好的提高孩子们的交住能力。

  家庭教育是早期教育中一个不可或缺的环节,所以我在设计这一主题活动时充分考虑了家长的力量。在这一活动后,我会请孩子们和自己的父母亲用自己亲手做的绿色纸袋去购物。更深入的宣传环保知识,而不是将我们的活动只停留于表面文章。如果我们只是说说而已,孩子们也就会觉得,老师只是说说,也不是很重要的,这样的活动非旦不能很好的树立孩子们的环保意识,反而让他们对环保产生一种无所谓的态度。

  我们的地球正被越来越多污染所吞噬,而我们所能做的不仅仅是教育我们的孩子们,更重要的是我们要

原文标题:大班主题教学活动:绿色纸袋
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