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>幼儿语言活动中班教案:小兔乖乖

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  活动要求:1、学习短句:“你是***,我就不开门!”

  2、引导幼儿愿意在集体面前大胆地说话。

  教案准备:小兔跳的律动音乐、小道具—兔妈妈的头巾、头饰、装有煮熟萝卜的篮子。

  教案过程:

  一、教师和幼儿回忆,引出活动。

  师:“小朋友,你们听过小兔乖乖的吗?”里面有些谁?(幼儿回忆中的角色)。

  师:“今天我们就来做小兔子的一家,我做兔姐姐,你们想做谁呀?”(幼儿回答:红眼睛、长耳朵、短尾巴。)

  师:“兔妈妈出去拔萝卜了,我们来听听妈妈走的时候对我们说了些什么呢?”(教师操作电脑,出现兔妈妈和妈妈的说话声。)请幼儿集体重复妈妈的话。

  二、出现大灰狼

  1、传来敲门声(教师操作,画面出现一扇门,并伴有笃笃的敲门声。)

  师:“咦,是谁在敲门?”(请幼儿猜)

  2、引导幼儿说:“你把尾巴伸进来让我们瞧瞧!”

  教师待幼儿说完操作电脑,出现门慢慢打开,一条大灰狼的尾巴伸进来。)

  3、引导幼儿猜猜是谁,并说出理由。

  师:“是不是大灰狼呢?”(教师操作,出现大灰狼的头)

  4、师:“真的是大灰狼,开门吗?那时对大灰狼怎么说呢?”

  5、教师操作,大灰狼不见了。

  师:“看,大灰狼看见你们把门关得紧紧的,走不进来,只能灰溜溜地走了”。(过渡:幼儿听音乐做小兔的律动。)

  三、出现大老虎

  1、传来敲门声(教师操作,出现一扇门并伴有笃笃的敲门声。)

  师:“又是谁在敲门?”(引导幼儿猜。)

  “我们问问它。”(幼儿集体问:“谁呀?”)

  2、传来老虎的回答声:“我是你们的妈妈”。(教师操作)

  师:“是我们的妈妈吗?”(请幼儿说出让他把尾巴伸进来。)

  (教师操作,出现门慢慢地打开,一条大老虎的尾巴伸了进来。)

  3、引导幼儿观察尾巴,猜猜动物,并说出理由。

  4、师:“到底是谁呢?”(教师操作,出现大老虎的头。)

  5、师:“真的是大老虎,开不开门,怎么说呢?”

  重点:学说短句:“你是大老虎,我就不开门!”(请能力强的幼儿说,而后幼儿分组练习。个别说时引导幼儿把憎恨大老虎,坚决不开门的口气说出来。)

  6、师:“大老虎听了以后,又进不来,它走了吗?”(教师操作,使大老虎不见了。)

  师:“大老虎走啦,它跑不进来,只能走了,你们的本领真大!”(过渡:幼儿听音乐,做律动。)

  四、出现大狮子。

  此部分环节与前基本一致,幼儿其中练习短句,主要以集体为主,教师边说边操作电脑。

  (在幼儿练习短句时,可引导幼儿对付大狮子,扔石头,不怕大狮子的样子。)

  过渡:小兔子本领真大,把门关得紧紧的,大灰狼、大老虎、大狮子都进不来。我们休息一会儿,睡觉吧。

  五、兔妈妈回家。

  1、传出兔妈妈的敲门声和唱歌声。(教师操作,出现兔妈妈和妈妈的唱歌声。)

  2、师:“咦,是谁在敲门呢?”(引导幼儿猜)

  师:“是不是妈妈呢?我们来看一看。”(教师操作,出现门慢慢打开,兔妈妈出现了。)

  3、师:“真的是妈妈呀!”(幼儿边唱边开门:“就开就开,我就开,妈妈回来了,就把门儿开。”)

  4、教师在幼儿唱的过程中,打扮成兔妈妈的样子,拎着篮子出现在幼儿面前。

  师:“小兔子,你们乖吗?妈妈不在的时候,发生过什么事吗?(幼儿讲述先前发生的事。)

  师:“你们真乖,妈妈拔了那么多的萝卜给你吃。”(教师给幼儿每人一根,幼儿听音乐边跳边离开教室。)

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原文标题:>幼儿语言活动中班教案:小兔乖乖
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