1. 幼儿园教育网
  2. >
  3. 幼儿园大班教案
  4. >
  5. 幼儿园大班语言教案
  6. >

小班语言活动《小小鸭子》

目标:1、引导幼儿积极地用动作表现自己对儿歌的理解。2、在游戏中感受活动的乐趣。准备:鸭妈妈胸饰一个,塑料青菜玩具若干个,布置草地的场景。过程:一、以游戏导入,激发幼儿的兴趣。
1、师(戴上鸭妈妈胸饰)我是鸭妈妈,你们做我的鸭宝宝。鸭妈妈与鸭宝宝们互相问好!
(评析:教师此处以鸭妈妈的身份较好地激发了幼儿参与游戏活动的兴趣。)
2、师:鸭宝宝,今天的太阳真好,妈妈带你们去晒太阳,好吗?(鸭妈妈请宝宝们跟着妈妈的身边一起出发,一边走一边念儿歌。)
〔评析:教师在这里提出了游戏的要求,让幼儿跟着妈妈一起学小鸭子的动作。〕
3、师:宝宝们,你们看这里有什么呀?(引导幼儿一起快乐地伸伸脖子吃青菜。)
(评析:教师带领一起做伸脖子和吃青草的动作。)
二、回忆游戏时的情景,初步理解儿歌内容。
1、师:鸭宝宝,我们刚才在草地上玩得真开心,也走累了,坐到草地上休息一下吧!(这里引导幼儿一起自由松散地坐在草地上。)
(评析:教师在这个过渡环节中,稳定了幼儿的情绪,为下一环节的讨论与交流起到了一个很好的铺垫作用。)
2、师:鸭宝宝,刚才宝宝们跟着妈妈师怎么走的?谁来学学看?(帮助幼儿回忆刚才鸭子走路的样子,鼓励幼儿一起来学学小鸭子矮矮歪歪地走路,感受快乐情绪。)
(评析:教师在此通过提问的方式,帮助幼儿回忆游戏的情景,并用简单易懂的儿歌带领幼儿一起做动作。)
3、师:鸭宝宝,我们到了草地上,还做了些什么?谁来说说看?(进一步引导幼儿理解儿歌的后半段。)全体幼儿表演并做动作。
(评析:教师再次以提问的方式,帮助幼儿理解儿歌的后半句。)
4、师:鸭宝宝,咱们要回家了,应该怎么走呢?(教师在幼儿回答后,与幼儿一起边做动作边念儿歌。)高高兴兴地走回家。
(评析:教师以鸭妈妈的口吻,将整个游戏过程完整地结束。寓教于游戏活动中。)
三、再次游戏,巩固提升幼儿对儿歌的理解。
1、师:鸭宝宝,还想和妈妈们一起去草地上玩吗?(激发幼儿再次游戏的愿望。)
(评析:这里教师主要是为了进一步激发幼儿再次游戏的愿望作准备,但教师给幼儿安静感受理解儿歌内容的时间不够。)
2、师:这次宝宝们要一边念儿歌一边来玩了,看看娜只小鸭子念得儿歌最好听?(教师与幼儿一起念着儿歌,做着鸭子的动作游戏。)
(评析:幼儿非常自由地跟着教师做小鸭子的动作,整个教学活动在愉快轻松的氛围中结束。)
附:儿歌:小小鸭子
小小鸭子,个子矮矮,走起路来,屁股歪歪,拍拍翅膀,晒晒太阳,伸伸脖子,吃吃青菜。

原文标题:小班语言活动《小小鸭子》
本文来自投稿,不代表本人立场,如若转载,请注明出处: