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9月份教学观察:我们的幼儿园

一个偶然的机会,明明蹲在地板上搭大门。看着孩子一次一次尝试,经历一次一次的积木倒塌,终于把摇摇晃晃的大门搭正。孩子对着大门欢喜雀跃,于是我追随明明的兴趣,在活动中,针对他的各种表现进行观察,并结合《指南》分析孩子的语言、科学、艺术等领域的发展情况。
案例一:
明明蹲在地上,用木积木一个一个往上搭,可是“哗啦”一下,积木倒了,他又重新开始搭,这回搭得更高,倒塌的声音更响,明明坐在地板上,有些发呆。我走过去,问他想搭什么?他抓抓小脑门说,想搭一个幼儿园的大门,可是大门老是倒下来。
分析与措施:
明明想搭幼儿园的大门幼儿教育m.smtxjs.com,却因积木堆叠不稳几次倒塌。看来明明很喜欢搭积木,而且是个有主见的孩子,只是因为缺少建构经验大门没有搭成。先不直接告诉明明大门倒塌的原因,而是让他下次再尝试,自己试着去寻找原因,努力搭出自己心目中的幼儿园大门。
案例二:
明明埋着头又在建构,他今天选择了彩色软塑料积木,先随意拿起手边的积木,一块一块往上叠,眼看着不稳,他撤去了所有的积木,歪着脑袋略一思索,他把长的大积木放在最下面,把短的小积木一块一块摆在上面,积木稳稳地站住了,他成功搭好了一扇大门。
分析与措施:
今天明明重新搭大门,他蹲在地上,尝试着把大积木放在下面,小积木放在下面,大门稳稳当当地站立起来了。这是一个孩子自己思考的过程,也是他动手实践的过程,这是非常值得可喜的事。明明今天独立完成了大门的搭建,这给他树立了信心。每一个孩子的身上潜藏着有无数可能性,今后要努力发掘明明身上无限的可能性。
案例三:
明明找了木头积木和彩色软塑料积木,他把两种积木放在一起建构一样东西,看着有点像滑梯。我走过去问:“你在搭幼儿园的滑梯吗?”明明抬起头 ,兴奋地说:“是呀,我的滑滑梯还能滑呢。”说着,他把小屁股挪上去,做出要滑的样子。我夸奖了他,追问道:“我们幼儿园里还有什么很大的玩具呢?”明明想了一想说:“还有大风车、小木桥、沙池……”孩子仰着脑袋想了很多,我笑眯眯地继续追问:“原来我们的幼儿园里有这么多好玩的玩具,你能试着搭出来吗?”明明两眼放光,开始埋头搭建了。
分析与措施:
经过我的提示,明明对搭建幼儿园里许多大型玩具燃起了兴趣,因而蹲在地上专心搭建,持续的时间很长。但是因为想搭的玩具很多,想法也有些多,今天没有完工。从今天的情形来看,明明的确非常喜欢搭建。明明对搭建很多大型玩具引发了兴趣,下回可以尝试让他寻找同伴,在搭建滑梯成功的基础上,一起丰富“幼儿园”的搭建主题。
案例四:明明在摸索着搭沙池(幼教smtxjs.com),他在身旁摆放了很多小积木,一块一块地做成围栏的样子,正巧旁边走过小鸿,小鸿饶有兴趣地站住了,他看了一会,然后蹲下来帮明明一起摆放积木,明明看着小鸿,没有说什么,两个孩子就这样一起合作起来,不一会儿,沙池就搭好了。小鸿还在旁边搭了一座小木桥。
分析与措施:
明明的作品吸引了小鸿,小鸿主动帮助他一起搭建沙池的围栏,还另外搭了一座小木桥。看来两个小伙伴不经意间的合作相当成功。初次尝试合作,沙池、木桥很快得以搭成,明明和小鸿都品尝到了成功的喜悦。保留他们的作品,如果两个孩子依然乐于搭建幼儿园,可以鼓励他们继续完善作品,在合作中,也可尝试引导孩子互相对话,有商有量。
案例五:
今天建构区里不止明明一个孩子,小鸿、小晰两个也在。也许看到明明的滑梯和沙池,他们很想一起搭。小晰在搭一个长长方方的东西,她说是大操场。明明主动拉了小鸿 ,用彩色积木造了一个矮矮的四四方方的东西,他俩齐声说是我们的小二班。
分析与措施:
今天三个孩子有主动合作的意向了,尤其是明明和小鸿,两人一起商量搭出了自己的班级,真是让人出乎意料。在小班宝宝在游戏中普遍缺少交流的情况下,他俩的合作让我惊喜。孩子的身上的确有无限的可能性。今天三个小孩的合作十分巧妙,现在幼儿园的规模在扩大,有活动室,有大操场,操场上还有滑梯、小木桥和沙池。继续保留他们的作品,活动室看上去非常低矮,且只有一间,下回可以引导这些孩子把主体建筑放大,让幼儿园看上去更加高大气派一些。
案例六:
明明在高声叫唤小鸿和小晰,听见声音,两个孩子兴奋地向他跑去。我也高兴地走过去说:“你们搭的是幼儿园吧?我真想进到小二班里瞧瞧。哎呀(幼教smtxjs.com),班级那么小,我只能一只手指伸进去呀!”明明看了我一眼没说话。我又用手比划着说道:“瞧,我们的幼儿园楼房可大可高啦!”小晰专注地看着我,说:“老师,我们一起搭个大大的楼房,你就可以进去啦!”说着,拉着一起小鸿和明明,开始大型工程的建设了,他们去搬来了一大堆大大小小的积木,忙乎起来,大楼颤颤巍巍站立起来了。
分析与措施:
明明一下子没有转过弯来,但是小晰却很快领会了我的意图,带领明明和小鸿开始建构活动室大楼了,这对于刚入园才一个月的宝宝是一个挑战。大楼颤颤巍巍站立起来了,有很多结构不稳当的地方需要改进。让孩子们审视大楼的不稳当之处,借鉴明明上回搭大门的经验,找到让大楼稳稳当当站立的方法。逐步提高孩子们的建构经验。

原文标题:9月份教学观察:我们的幼儿园
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